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主要分为几大块：
1、细胞的结构基础
2、细胞的生理：包括光合与呼吸等
3、遗传学：包括遗传的分子基础、遗传定律、遗传病及优生
4、变异和进化：生物的变异和育种,生物的进化
5、生命活动的调节：包括人体的稳态和免疫、动物和人体的生命活动调节、植物激素调节
6、生物与环境：主要是生态学、生态农业
7、实验等等
8、选修一：生物技术实践
9、选修三：现代生物专题：基因和细胞工程、胚胎工程、生物技术安全性
扩展资料：
高中生物学习的注意事项：
高考要求中，生物学实验有15个，实习有5个，研究性课题有7个。在实验复习时，要求学生要认真领会每个实验的设计意图和总结实验方法。
生物高考中要求考生能够设计简单的生物学实验，掌握基本的实验操作；能够对实验结果进行解释和分析，也包括判断实验结果和推导实验结论等内容；能够设计实验方案。
高考实验题力图通过笔试的形式考查学生的实验能力，同时力图通过一些简单的实验设计来鉴别考生独立解决问题的能力和知识迁移能力。
参考资料：
保护生物多样性的三个层次如下：生物多样性保护的意义和措施专题：分析：生物多样性是指生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性．生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性．
生物多样性（biodiversity）是雷蒙德在1968年提出的生态学术语。 生物多样性是生物（动物、植物、微生物）与环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的总和，包括生态系统多样性、物种多样性和基因多样性三个层次。 生物多样性使地球充满生机，也是人类生存和发展的基础，可通过就地保护和迁地保护等方式加以保护。
生物多样性是生物及其所在生态复合体的种类丰富度和相互间差异性。（Wilson，1985） 生物多样性是描述整个自然界物种多样程度的一个广泛的概念，是指生命有机体及其赖以存在的生态复合体，包括植物、动物、微生物各物种所拥有的基因和由各种生物与环境相互作用所形成的生态系统，以及它们的生态过程。（王献溥，1988）
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