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关于二年级角怎么数角方法如下：角的初步认识属于空间与图形的知识，学生是在认识长方形、正方形、平行四边形的基础上来学习的，对于低年级学生来说，有些抽象。特别是验证一个角是否是直角，有一定的难度。我从角的特点，画角，活动角，数角的个数，验证直角，比较角的大小这些方面给孩子们介绍角。
画角的方法：从一点起，用尺子画一条直直的线。再用尺子向不同的方法画一条线。画上角的符号。生活中的活动角，像扇子、剪刀、吸管上的角，大小可以变化。角的大小与两条边张开口的大小有关，张开的越大角越大。
验证一个角是否是直角，最简单直接的方法，是用直角三角板尺的直角验证。三角尺的两条直角边的交点与角的顶点重合，三角尺的一条直角边与与角的一条边重合，如果角的另一条边与三角尺的另一条直角边重合，这个角就是直角。
如果角的另一条边在三角尺的直角内，这个角就是锐角，如果角的另一条边在三角尺的直角外，这个角就是钝角。锐角比直角小，钝角比直角大。
小学二年级数学上册知识-认识角
发布时间: 2022-10-06 05:00(采集追究法律责任)
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同学们好，我是今天的主讲老师沈老师，今天我们一起来学习人教版数学二年级上册第三单元的第一课时认识角。同学们，从图中你能找到哪些角呢？这幅图是我们课本第38页的，你可以打开书找一找，也可以伸出你的手指在图上指一指，认真看，有哪些角呢？我们看。有一个男孩儿在那里玩双杠，这个地方有个角，小孩的手臂和双杠的一个单杠形成一个角，这里也有一个角。还有呢？来看这个健身器材，这里有两个角。足球门呢？足球门那里有没有脚呢？我们一起来看看。门框那里有甲？底下也有脚。这个体育器材上有没有脚呢？找一找，这里有讲，今天就让我们一起来学习关于角的知识，你准备好了吗？我们看剪刀、钟面，还有老师用的三角板，认真看。捡到这里有个讲。
钟面的时针和分针上也有角，三角板上也有脚，这些物品中都有角，这样的图形就叫做角，上面的这三个都是脚，同学们。那一个角有几个顶点，有几条边呢？我们来看一看，以这个角为例，它有几个顶点，有几条边呢？它有一个顶点在这儿。两条边分别是这条边和这条边，那这个角是不是也是一个顶点，两条边呢？我们一起来看一看这点事顶点。这是一条边，这是另外一条边，这个角也是一个顶点，两条边，它呢？一个顶点两条边，所以一个角有一个顶点和两条边。现在同学们你可以拿出你的三角板磨一磨三角板上的角，它的顶点什么感觉，它的边什么感觉。我们手指在摸顶点的时候，觉得顶点尖尖的，有些扎手，所以角的顶点尖尖的，角的两边是直直的。认识了角，下面就让我们一起来看一看怎么判断角的大小。首先我们要做一个活动的角，同学们跟着老师一起做哦。我们先准备两根木条或者是两根纸条。然后呢，再拿一个小钉子把它们两个钉在一起。再然后，请同学们跟着老师一起做，我们掰动其中一根木条。看一看它在动，这样我们就得到了一个角，这样跟原来的脚比起来，我们发现了什么呢？现在的这个角要比原来的脚要大。再来看。这个角比刚才那个脚又大一些。所以可以说角的大小和角的两条边的长短没有关系，不管你这两个木条是长还是短，都跟这两根木条组成的角的大小没有关系。那脚的大小和谁有关呢？通过刚才这个活动，我们知道与角的两条边张开的大小有关。角的两条边张开的越大，角就越大。那角的两条边张开的越小，角就越小，同学们，你会判断角的大小了吗？下面就让我们一起来探究怎么比较角的大小。刚才我们做了一个活动角，我们知道角两边张开的越大，角就越大，角两边张开的越小，角就越小。我们看小女孩儿和小男孩儿都折了一个角，他们俩在比脚的大小呢，谁大谁小呢？小男孩说，我折的脚比你的小，他们是怎么比较角的大小的呢？下面就跟着老师一起去看一看吧。这是两个脚，要比较两个角的大小该怎么办呢？首先我们把这两个角的顶点对齐，然后再把他们的一条边也对齐，这样我们就很容易的看出。第一个角比第二个角的开口要大，所以。第一个角就比第二个角大。也就是小女孩儿拿的脚要比小男孩儿拿的较大，那我们总结一下，怎么来比较两个角的大小呢？比较所折的角的大小的时候，可以采用叠合法。什么是叠合法呢？就是把两个角的顶点对齐，再把他们的一条边也对齐，开口大的那个脚就大，开口小的那个脚就小。同学们，你们知道怎么比较两个角的大小了吗？顶点对齐，一条边也对齐。认识了脚，又知道了怎么比脚的大小，现在我们来学习一下怎么画一个角。请同学们拿出直尺和铅笔。跟着老师一起画。首先，我们要在练习本上画一个点作为顶点。接着从这个顶点开始画，画出一条笔直的线，然后从顶点向另外一个方向再画一条笔直的线，这样我们就画出了一个角。怎么画角呢？我们先画一个点作为顶点，在从顶点出发画出一条笔直的线。最后从顶点向不同的方向画出另外一条笔直的线，这样我们就画出一个角啦。同学们，你们会画了吗？画的时候，老师还要提醒你们，在画角时一定要从同一点出发画两条线。而且是任意方向不重合的两条线。这样我们才能画出一个角来呢。下面我们来做几道题目，第一题说一说周围哪些物体的表面上有角。看看你身边哪些物体的表面上有角呢？看我们教室的黑板，它上面有没有角呀？当然有讲。黑板上的假在这里。桌子呢？桌子上有没有脚呢？在哪里呀？在这里。还有窗户，窗户上有没有脚呢？窗户上的脚在这里。同学们，你们找到身边表面有角的物体了吗？第二题，按照例二的方法自己画一个角。刚才我们找出了几个角，现在我们根据学习的方法来画一个角，还记得怎么画角吗？先画一个点作为顶点。从顶点出发，画一条笔直的线。第三步呢？还是从顶点出发。要向不同的方向再画一条笔直的线。这样我们就画出了一个角。先画点，在画两条笔直的线。这个时候要注意，这两条笔直的线不能重合，可以是任意方向上的两条笔直的线。来看一道有难度的题目，下面的图形中各有几个角，我们知道角它有一个顶点，两条边，它的边是直直的。我们来看这是一个三角形，它有几个角呢？伸出你的手指指一指。一。二。三有三个假。这个图形呢？这个图形上面有几个角呢？伸出小手指123。四有四个角爱-子网aiziw.com，这个图形比较复杂，它有几个角呢？我们看到它由两个三角形组成，两个三角形里就有了六个角。是六个角吗？还有没有其他的角呢？这里还有两个角，这是一个角，这也是一个角，所以整幅图中就有八个角。同学们，你们数对了吗？同学们，这一节课我们认识了角，知道怎么比较角的大小，怎么来画角，下面我们一起来总结一下吧。
脚像红领巾、三角尺、中面纸扇等食物上都有大小不同的角。我们还学习啦角各部分的名称角，它有一个顶点和两条边，这两条边是直直的。我们又学会啦怎么画角，从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线就画成一个角啦。要提醒大家注意，是从一个点起，这个点叫什么呢？对，叫顶点，用尺子向不同的方向画两条笔直的线。因为角的两边是直直的，所以你要向不同的方向画两条笔直的线，这样我们就画成一个角啦。同学们，课后的时间请大家完成这两项课后作业，来巩固今天学习的知识。同学们今天的课就讲到这里，同学们再见。
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