网上有关“幼儿园小班教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名人民教师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我收集整理的幼儿园小班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班教案 篇1

　活动目标：

　1、能尝试根据一定的标准对玩具进行分类。

　2、知道东西分类摆放整齐，初步接触分类的概念。

　活动准备：

　1、课件《小兔的玩具店》

　2、玩具若干。

　活动过程：

　一、说一说，引起兴趣

　请幼儿说说自己喜欢的玩具，并让小朋友们选择自己喜欢的玩具。

二、听一听，欣赏故事

　1、我们小朋友也都非常喜欢玩具，小兔刚开了一个玩具店，里面有很多不一样好玩的玩具，教师点击PPT故事欣赏，播放故事《小兔的玩具店》

　2、幼儿讨论：有什么好办法可以帮助小兔?

　3、教师小结：我们把这些玩具都分开来，这样找起来就会方便很多了。

　三、想一想、尝试分类

　1、教师：我们再想一想，要把小兔的玩具店里的东西按照不同的类型分开，我们可以怎么分。

　2、幼儿自由发言、讨论。

　3、教师：老师这儿也有很多玩具，我请小朋友们来分一分。

　四、做一做，复习巩 固

　1、教师点击课件中的游戏，请幼儿将不同种类的玩具按颜色、形状、材料的不同进行分类。

　2、教师：现在，小兔的玩具店里可整齐了，不同的玩具都在不同的货架上，一找就能找到。小朋友们，我们也回家去试试看，把玩具分分类。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标

　1．知道放学回家时应小手拉着大手，跟着家人有序地走出园门，培养初步的安全意识。

　2．掌握自己与家人走散后最基本的解决方法。

　3．知道自己长大了，要自己走。激发自己走的荣誉感。

　4．遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　5．乐于探索、交流与分享。

　 教学重点、难点

　1．掌握自己与家人走散后最基本的解决方法。

　2．知道自己长大了，要自己走。激发自己走的荣誉感。

　 活动准备

　1．知识准备：幼儿已学过儿歌《我要自己走》。

　2．物质准备：几个录像片段：

　A．家长蜂拥着从园门口走进来；

　B．幼儿离园时要家人抱着、背着走；

　C．幼儿跟着家人手拉手，随着人群有序地走出园门；

　D．放学时幼儿离开家人，跑得很远，家人追也追不上；

　E．在幼儿园和家人走散了，回教室找老师帮忙。

　3．动画课件：儿歌《回家啦》。

　 活动过程

　1． 看录像导入，激发交流的兴趣。

　(放录像片段A：家长蜂拥着从园门口走进来。)

　提问：小朋友们，你们看到的是什么地方?有谁?他们是来干什么的?(幼儿园放学的时候爸爸、妈妈、爷爷、奶奶来接小朋友的。)放学后，家长们来接我们小朋友了。离开教室后，你是怎样到幼儿园门口的?

　2.．看录像分析讨论，与同伴互相学习。

　导语：老师把平时小朋友和家人一起从教室到幼儿园门口的情景拍了下来。我们来看看这些小朋友是怎样做的。

　(1)幼儿看制成ppt课件的录像片段：(录像片段B)幼儿离园时要家人抱着、背着走；(录像片段c)幼儿跟着家人手拉手，随着人群有序地走出园门。最后定格在场景总图上。

　提问：

　你认为他们中谁做得最棒?

　我们一起为他鼓鼓掌。

　为什么你觉得他做得不太好呢?你想对他说些什么?我们一起对他说一说。

　小结：我们小朋友已经长大了，变重了，家长抱不动我们了；同时我们已经上幼儿园了，变得能干啦，要自己走。

　(2)播放儿歌，幼儿跟着一起朗诵复习儿歌《我要自己走》。

　导语：你们看，不但我们小朋友很能干，连小鸟、小兔这些小动物们也很能干，它们也不要爸爸、妈妈抱呢。

　播放儿歌：妈妈，妈妈，你快撒手，我要自己走。你看小鸟自己飞，小免自己跑，小狗自己跑，小鱼自己游，我为什么不能自己走?妈妈，妈妈，你快撤手，我要自己走。

　(3)幼儿看录像片段D：离开教室后，幼儿离开家人，跑得很远，家人追也追不上。

　提问：有一个小朋友，他觉得自己长大了，可以离开家人自己一个人跑得很远。你觉得这个小朋友的表现怎样呢?后来发生了什么事?

　(4)看录像片段E：在幼儿园和家人走散了，回教室找老师帮忙。

　提问：发生什么事啦?他是怎么做的?

　小结：如果在幼儿园里找不到家人，我们要回到教室里请老师帮忙，等家长来接你。

　提问：老师是怎么说的?这次他是怎么和家人一起回家的?(和家人手拉手回家的。)

　3．学习儿歌，提炼行为要求。(看动画课件。)

　4．回家游戏，在游戏情景中进行行为练习。

　老师扮演家长来接小朋友回家，故意抱起孩子或背起孩子走，引导孩子自己说：我长大了，我要自己走。

　 教学反思

　本次活动中，借助多媒体，采集了孩子们放学离开教室后的情景，让孩子看看——大家在离开教室后的不同表现；评评——他们谁对谁错，为什么对，为什么错；听听——其他的小朋友是怎么说的；做做——我们一起来跟着儿歌学学该怎么做，营造出生活化的学习情景，使孩子的生活经验和情感得到提升。

　建议：孩子的一些不良行为，很大程度上是由于家长错误的教育方式造成的。本次活动中的录像短片，可以在家长会上播放，和家长们一起探讨教育孩子的方法，指导家长正确育儿，形成良好的教育合力，促进幼儿健康成长。

　小百科：走金文字形象摆动两臂跑步的人形，下部像人脚。合起来表示人在跑。

幼儿园小班教案 篇3

　设计意图

　《一、二、三，木头人》是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌词内容浅显易懂，曲调简单流畅，节奏变化鲜明，富有游戏性，特别适合小班的幼儿来开展音乐游戏活动。因为是小班的幼儿所以我设计的游戏规则就是幼儿在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型，并在敲击乐器时候保持不动。这样的设计对幼儿来说没有什么负担，利于调动幼儿的积极性。

　 活动目标

　1、熟悉歌曲旋律，学习随音乐快慢变化演唱歌曲。

　2、能在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型。

　3、体验“木头人”的风趣与幽默，享受活动所带来的快乐。

　活动准备电脑课件，木鱼乐器一只。

　 活动过程

　1. 复习韵律活动“红绿灯”

　教师：“今天老师要带你们到音乐王国去玩，路上我们要注意交通安全，红灯停绿灯行。”

　2. 学唱歌曲。

　(1) 教师范唱，熟悉旋律，初步理解歌词。

　教师：“音乐王国到了，我们找个地方坐下来吧。你们看木头人来了，他们在做什么呢?你们来听一听。”

　“刚才你们听到歌曲里都唱了些什么呢?”

　(2) 幼儿学唱

　(3) 随音乐快慢变化演唱，幼儿熟练掌握歌词和旋律“刚才我们已经会唱木头人的'歌了，这次木头人要和你们玩个游戏，注意听这次唱得和刚才有什么不一样?” (教师不断加快演唱速度)幼儿学习随音乐快慢变化演唱歌曲。

　3. 学习音乐游戏

　(1) 在教师语言引导下，集体创编木头人不同的动作造型。

　“现在你们都是木头人，老师说123变的时候，每个人都要摆一个造型不动，看谁最像木头人。”

　(2)观看课件，讲解游戏规则“木头人先干什么?敲木鱼的时候木头人动没动?”

　(3)幼儿随教师清唱,用手指在自己腿上点拍木头人走的节奏。

　(4)幼儿跟着琴声，再次练习。

　(5)幼儿四散随乐玩游戏，并在教师鼓励下，寻找空间进行活动。

　“木头人准备出发了，注意了这次我们会边走边唱，看谁会找空地方。”

　(6)幼儿边看课件边根据音乐快慢变化，完整游戏。

　“我们来和动画里的木头人一起来玩一玩，这次更难一点，音乐会越来越怎么样呢?你们来边听边做。”

幼儿园小班教案 篇4

　 设计意图：

　淅沥沥，哗啦啦，下雨了！孩子们常常抱怨下雨的日子太没劲儿，不能出去玩滑梯，不能在院子里奔跑，散步）……所以，设计这个活动，就是引导幼儿在雨天里寻找快乐。可以在雨中尽情地玩耍、嬉戏，充分感受雨天带来的乐趣。同时，也了解了雨，培养了乐于观察、乐于发现的科学品质。也会使幼儿在快乐童年生活中获得有益身心发展经验。

　 活动目标：

　1、穿（戴）雨具在雨中玩，感受雨中游戏的乐趣。

　2、仔细观察雨，能说出自己的发现。

　3、尝试将雨中的体验和发现编成《下雨诗》，想象、感受诗歌的意境。

　 活动准备：

　1、视屏展台制作材料三幅。

　2、幼儿从家中自带雨具（雨衣雨伞）

　3、选择一个有雨的日子进行这一活动。

　 活动过程：

　 一、导入：激发幼儿兴趣去认识雨朋友，和雨做游戏。

　1、幼儿倾听窗外雨声，请幼儿说出“怎么了”？

　2、提问：下雨时为了不让淋湿自己，该怎么办？

　 二、准备出发

　1、幼儿取伞，穿戴雨衣。

　2、教师交代幼儿不要弄湿自己，以免生病。

　 三、雨中乐

　1、幼儿自漫步在雨中，感受雨中游戏的乐趣。

　2、谁是接雨冠军。

　大家仰起头看看雨，看，一滴滴雨点落下了，伸出你的手，去接雨点吧。

　 四、说在雨中的发现

　1、雨伞、雨衣放好并集合。

　2、提问：雨点落下来时，你们的雨伞和雨衣怎么啦？雨水在雨伞、雨衣上流淌着，像什么？雨落在哪儿了？

　3、雨朋友说再见。

　 五、听听《下雨诗》

　1、有感情地朗读一遍《下雨诗》，并操作展台。

　2、利用展台，让幼儿和教师吟诵两遍并自由编动作。

　 六、编编《下雨诗》

　1、除了诗里提到的，你还能说出雨落在什么地方？

　2、启发幼儿做小诗人，并编诗句“雨落在……上”。

　3、教师和幼儿一起闭上眼睛吟诵一遍诗。

　 七、结束

　1、老师请幼儿回家后将大家编的下雨诗画下来，送给天上的雨朋友。

　2、和雨朋友说“再见”。

幼儿园小班教案 篇5

　活动目标：

　1、认识各种各样的纸，感知不同质地的纸。

　2、了解纸的一般用途，懂的爱惜纸。

　活动准备：纸制品：风车若干，灯笼。

　活动过程

　一、观看纸制品，引起幼儿的兴趣

　1、出示风车教师：小朋友，看看这是什么?(风车)教师让风车转动起来。可以请幼儿玩一玩。

　2、出示灯笼教师：你们知道风车和灯笼都是用什么制作的吗?(纸)

　二、感知不同质地的纸

　1、出示报纸、挂历纸、白纸、卡纸、水粉纸教师：小朋友，你们看一看，这些纸是一样吗?它们看上去有什么不一样?

　2、请你们摸一摸，这些纸摸上去有什么不一样?感觉怎样?(让幼儿感觉出光滑和粗糙，硬和软，厚薄等不一样。)

　三、了解纸的用途

　1、教师：你们知道这些纸有什么用吗?(写字、印书、包装、折纸等)

　2.教师：你们还在哪里见过这些纸和纸做的东西。

　请小朋友找一找我们的教室里，有什么是纸制品，幼儿自由讨论。

　四、让幼儿懂得爱惜纸

　1、教师小结：小朋友，纸给我们带来这么多的用处，我们要爱惜纸和图书，节约用纸。

　2、幼儿玩风车。

幼儿园小班教案 篇6

　 教学目标：

　1、体会4之内的数目，学习手口同步点数到4。

　2、引导孩子对点数的兴致与体会协助小胖猪的愉快。

　3、引导幼儿对数字产生兴趣。

　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　 教学预备：

　1、运用破旧酸奶箱自制教学用具小拖车一个（3节车厢）

　2、物品教学用具：甘蕉（即指：香蕉）苹果梨（每种水果有4个）

　3、物品甜品：外形不一样，色彩不一样的甜品四种，每种有四个。

　 教学过程：

　一、导入部分

　1、教师跟幼儿，爸爸妈妈们互问好。

　（展示小拖车）今日教师给孩子带来了啥？（孩子回答），点数小拖车有几节车厢告知教师。（温习3之内的点数）明白小拖车来干啥了吗？（孩子猜测）孩子要专心听小故事，就明白小拖车干练啥用啦。

　二、基本

　1、教师述说小故事，谈到“靠近一见，原本是黄黄的甘蕉（即指：香蕉）”时就问孩子：“猪大哥发现甘蕉（即指：香蕉），不晓得该如何是好啦？小孩们快帮帮猪大哥吧！

　（1）请孩子操作：一个一个数甘蕉（即指：香蕉），1234一个一个放入小拖车、教师启发小孩点数“一个2个三个四个。”

　2、当小故事谈到“他爬上数一见，啊！有几个红苹果！”时启发孩子讲出“如何是好”？（我们一块儿帮猪老二数苹果，装苹果。）要点启发一个2个三个四个手口同步点数。

　3、他们又接着向前走，猪小第发现了啥呢？展示**的大鸭梨。孩子都非常机灵，再帮猪小弟数大鸭梨好不好？启发小孩动手点数大鸭梨，再放入小拖车内。

　4、游戏：孩子与爸爸妈妈们互动《我会骨碌碌》

　小孩们好棒，三只小胖猪在你们的协助下，拾到了满满一车水果，他们开心的跳起来啦，我们与小胖猪一块儿做一做运动吧！请爸爸妈妈们和我们一块儿做。“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、”边讲童谣边让小手表示数字做动作。体会与爸爸妈妈们同乐。

　三、结束

　1、交流：瞅瞅满满一拖车的水果，就明白小孩们有多棒，叫我们干练的小手再协助小胖猪把水果送回家好不好？（找一个别小孩拖着小车走在前方，其它孩子跟在后方绕教学室走一圈。）小胖猪家到啦。

　2、请个别孩子协助小胖猪将此车水果卸下来。（温习点数4）

　3、总结：小孩们，你们好棒，协助小胖猪运回来如此多的水果，小胖猪非常高兴，你们开心吗？（开心）

　4、小胖猪嘉奖孩子吃甜品：让小孩数种种外形、色彩的甜品有几种？每种有多少个？（点数练习）

　5、分甜品，孩子洗手吃甜品。教学完结。

　 教学反思：

　感激各位爸爸妈妈们抽空来参与这一回教学，这就是对我们工作的支持，亦是对我们工作的肯定，也感激负责人给我给予这一回锻炼的机会，更期望爸爸妈妈们给我点出本教学的欠缺，你的提议即是我以后工作提高的方向。

　教学开始，我以自制小拖车导入教学，激起孩子教学兴致，让小孩在听小故事的与此同时懂得点数，并讲出总数。因为小孩年纪小，不喜爱久坐，因此，我运用童谣《我会骨碌碌》让小孩使用形体动作来了解点数的快乐。这一小过程，我诚邀爸爸妈妈们参与，爸爸妈妈们也融进教学中来。提升了趣味性。

　3、部分，我以帮小胖猪送水果，卸水果。小胖猪感激吃蛋糕学习点数。进而完结教学。整个教学均以场景游戏为主，吻合孩子特征。

　课后一个爸爸妈妈们还给我提看法讲：“在帮小胖猪往家运水果时，一个小孩拉车，其它小孩在后方发出“嘟、嘟、嘟”的声音，游戏会更加活泼。”我听后虚心接受。

　谈话以后让每个听讲爸爸妈妈们填写了公开课看法，看法非常好。我会专心参考，令之指导以后工作再上新台阶。

幼儿园小班教案 篇7

　 活动目标

　引导幼儿初步感受《宝宝不怕冷》的歌曲旋律，理解歌词，愿意听音乐唱歌曲。

　引导幼儿体验歌曲中宝宝不怕冷的感受，愿意坚持参加锻炼。

　让宝宝不怕冷。

　 活动准备

　对冬天季节特征有一定的体验。

　 活动流程

　 一、回忆生活经验，引出歌曲

　T：现在是什么季节?北风吹会发出什么声音?北风吹在身上有什么感觉?我们怎么样让自己变得暖和起来?

　 二、听歌曲，理解歌词

　T：歌曲里的宝宝是怎么锻炼身体的?老师唱出歌曲中的乐旬进行小结。

　 三、唱歌曲

　T：我们来数数有多少宝宝在锻炼身体?引导幼儿听辨旋律节奏拍手，有一个音拍一下手。

　T：我们也来学学宝宝锻炼身体好。引导幼儿轻声跟唱，熟悉歌词。

　T：宝宝先干什么?接着干什么?最后怎么锻炼?

　(分段唱歌曲，节奏合拍。)

　 四、再次唱歌曲，动作表演。

　 操作提示

　在本次活动中重点引导幼儿感受锻炼的乐趣，可用各种方法锻炼身体，在初步会唱歌曲后，可将歌词创编，并结合动作表现作为后续活动。例如：小脚小脚踢足球，天天锻炼身体好；小手小手甩甩甩，天天锻炼身体好，引导幼儿使用拍、跳、滚等动词创编。

　 设计依据

　天气一下子变冷了，孩子们每当户外体锻时有的把手藏在口袋里；有的缩着脖子站着不动；还有的嘁“好冷好冷”。他们出外锻炼的积极性明显下降，一到教室活跃的气氛又展露出来。针对孩子们的这个现象，教师利用孩子们喜闻乐见的歌曲，引导孩子了解各种各样锻炼身体使身体热起来的方法，感受锻炼的乐趣，鼓励幼儿冬天不怕冷，坚持锻炼身体。

　 作品简析

　这首歌曲主要是为了引导幼儿冬天坚持锻炼，歌曲由五个音组成，可以在幼儿对五声音阶音高有了初步高低感知后演唱，对五声音阶音高作进一步的巩固。

幼儿园小班教案 篇8

　 活动设计：

　胡彩菊、钟肖微

　 活动预设目标：

　通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。

　培养幼儿的音乐节奏感。

　 活动准备：

　VCD“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。

　 活动过程：

　一、歌表演——大猫、小猫

　二、创设语言“小猫走路”情景，引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。

　师：小猫请坐下，（录音机里传出猫叫的声音）

　“老鼠来了，听”（放录音）

　“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？是轻还是重”？（引导幼儿说出：又轻又慢）

　“对，这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢，好，我们一起听着音乐学小乌龟慢慢走”（带幼儿走一圈）

　“再听！”（放录音）

　“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？”（幼儿：快）

　“对，这个音乐就象汽车那样快，谁会学老鼠快快跑？（请2—3名幼儿表演）

　好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑”（带幼儿走一圈）

　三、拓展练习，游戏体验音乐的快慢。

　1、模仿蜗牛走路，练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。“除了小乌龟走路又轻又慢，还有谁走路又轻又慢”？（幼儿：蚂蚁）

　（放录音教师引导幼儿听音乐模仿小鸡走路，提醒

　幼儿走得又轻又慢）

　2、模仿小鸡走路，练习在又轻又快的音乐下开展游戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快”？（幼儿：小鸡、小鸟）

　好，看谁能听音乐走得又轻又快。

　（教师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的模仿动作）

　四、、小结，今天，小朋友真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，现在，我们请大家玩一个猫和老鼠的游戏，请大家扮小老鼠，我做大猫，小老鼠们听音乐按节奏走路，音乐慢小老鼠就要走得慢，音乐快，小老鼠就是走得快，做错，老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。（教师和幼儿一起游戏）

　最后教师把小老鼠们追出活动场。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？下面是我精心整理的幼儿小班语言教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿小班语言教案 篇1

　 活动目的：

　1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。

　2、 能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练 习完整讲述。

　 活动准备：

　1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品

　2、 兔子头饰一个猴子头饰五个

　3、 儿歌录音磁带一份

　4、 画有森林画的黑板一块（作帷幕用）

　 活动过程：

　一、 情景表演，幼儿熟悉儿歌内容

　白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。（边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。）

　小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。

　（师出场）：哇！小兔子家开了铺子，施老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。（转身向兔子，指着袜子）

　这是什么东西？一共有多少？（请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子）

　(再指着一排瓶子)这一排是什么？共有几个？（请个别能力较差的幼儿练习：四个瓶子）

　（教师转身对兔子）小兔子，这桌子也卖吗？

　兔子：卖，当然卖咯！

　师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张

　桌子？（指导幼儿正确运用量词：张）

　（师拿起两把塑料的椅子）你们看漂亮吗？我们来

　数数一共有多少，然后告诉大家。（指导幼儿学习用“把”这个量词）

　师：还有些什么？（老师寻找别的东西，突然发现）

　瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几

　顶，我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共

　五顶帽子。（幼儿练习顶这个量词）这里的东西可真多呀！

　（突然来了五只小猴子）

　之一：小兔子，我要买五顶帽子。

　小兔子：啊？是几顶？我没听清楚。

　师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。

　（幼儿齐答：五顶帽子）

　之二：小兔子，我要买四个瓶子。

　之三：小兔子，我要买一张桌子。（老师帮小猴抬下）

　之四：小兔子，我要买三双

　袜子。

　之五：小兔子，我要买二把椅子。

　小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。（拉上帷幕）

　二、 引出儿歌

　1、 随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍欣赏儿歌。

　（主要集中幼儿注意力）

　师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌？他到底编的

　对不对，我请小朋友再仔细听一遍。

　2、 第二遍欣赏儿歌

　3、 理解儿歌内容

　（1） 是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整讲述）

　（2） 铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词）

　（3） 东西被谁买完了？小兔子怎么说的？

　三、 幼儿学念儿歌

　1、 放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。

　2、 提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。

　3、 分组练习，加快速度。

　四、 游戏

　1、 引出

　师：小朋友会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？

　好，小兔子的铺子又要开了，如果你像小猴子一样，说清

　楚你要买什么，你一定买得到的。

　2、 老师指导幼儿游戏

　引导幼儿用：小兔子，我要买某某的句式，并能正

　运用量词来参加活动。

　过程中如果有幼儿没能正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。

　3、 游戏的扩展

　小兔子又出示许多儿歌中没有出现的东西让幼儿来买。如：一盒蛋糕、一辆小车、一把枪、一篮青菜……

　老师指导幼儿学用这些量词。

　4、 东西又卖完了，小兔子说：“我的东西卖完了，明天

　再来开铺子。”

　师生：小兔子，明天再来开铺子。

　附儿歌：

　小兔子，开铺子，

　一张小桌子，

　两把小椅子，

　三双小袜子，

　四个小瓶子，

　五顶小帽子。

　来了一群小猴子，

　买走一张小桌子，

　两把小椅子，

　三双小袜子，

　四个小瓶子，

　五顶小帽子。

　小兔子的东西卖完了，

　明天再来开铺子。

幼儿小班语言教案 篇2

　一.活动目标

　理解儿歌内容，学习有感情地朗读。

　丰富叠词：弯弯腰、歇歇脚、慢慢跑、快快逃。

　喜欢朗读儿歌，感受儿歌的诙谐与幽默。

　二.活动重难点

　1. 活动重点：理解儿歌内容，学习有感情地朗读。

　2. 活动难点：学习词汇：弯弯腰、歇歇脚、慢慢跑、快快逃。

　三.活动准备

　教学挂图，头饰。

　动物(鸟儿、蜗牛、老鼠)。

　四.活动过程

　1. 出示教学挂图，引导幼儿观察教学挂图。

　师：请小朋友们仔细看这座桥，和我们平时的桥有什么不一样呢?今天老师带来一首好听的儿歌，请小朋友们听一听，想一想，这是一座什么样的桥?谁喜欢它?谁害怕它?

　教学反思：幼儿一看到这幅挂图都异口同声地说：“猫”。甚至，有的幼儿还嚷着：“猫是吃老鼠的。”有的幼儿还纷纷学着猫的叫声：“喵喵”。老师千万不可以让孩子牵着思维走，要把孩子的思路转化成这是一座什么样的桥。所以，教师要小结和回应孩子的话，如：原来，这是一座小花猫的桥。自如地进入下一环节，千万不要纠结在猫的特征、特性上。

　2. 教师示范朗诵儿歌，让幼儿完整地欣赏。

　提问：儿歌的名称是什么?儿歌里讲了哪些小动物?他们见了桥之后做了什么事?

　教学反思：教师问道儿歌里讲了哪些小动物。有些孩子会冒出与儿歌无关联的.小动物。我觉得没有关系，可以让孩子们稍微扩张他们的思维与想象。但是不要扯远了，教师也要赶紧把幼儿的思维聚拢起来，老师回应孩子的话：“刚才小朋友讲了很多小动物，但是老师问的是儿歌里讲了哪些小动物，现在我们一起来听一听，有哪些小动物?”

　3. 教师边操作边示范朗诵儿歌。

　提问：鸟儿飞到桥上做什么?(学习表达并用动作模仿：歇歇脚)

　提问：蜗牛在桥下怎么走?(学习表达并用动作模仿：慢慢跑)

　提问：老鼠见了桥是怎么做的?(学习表达并用动作模仿：快快逃)

　教学反思：可以与孩子来个小互动，邀请三位幼儿先用动作模仿歇歇脚、慢慢跑、快快逃的动作表达，然后大家才一起模仿。如鸟儿飞到桥上做什么?教师需提升和回应孩子的话道：“鸟儿飞来歇歇脚”。蜗牛和老鼠同理，使用儿歌的原话来个提升孩子的语言要素。同时也是突破这节课的难点、以及为下一个阶段做好铺垫。

　4. 幼儿完整地欣赏儿歌。

　教学反思：教师要注意关注、培养孩子的倾听能力。欣赏儿歌的时候，幼儿是不出声的，要安静地倾听、欣赏儿歌。

　5. 讨论：这是一座什么样的桥?谁会害怕这座桥?

　小结：弯弯腰，造座桥，有人害怕有人爱，不是桥，不是桥，哈哈，原来是只大花猫。

　6. 幼儿学习有表情地朗诵儿歌。

　(1) 教师边做动作边示范朗诵。

　(2) 幼儿在老师的带领下边做动作边跟读。

　教学反思：这环节据我观察，班上的孩子大部分都理解儿歌的内容，也都

　感受儿歌的诙谐与幽默。

　五.结束

　游戏活动：造桥。

　幼儿两人一组造桥，其他幼儿从桥下钻过，体验搭桥和过桥的乐趣。

幼儿小班语言教案 篇3

　 设计思路： 幼儿年龄特点分析孩子们进入了小班下学期，个子都比原先长了不少，但是当孩子们在慢慢成长的时候，身体也悄悄地发生着变化，然而，他们可能并没有察觉到。但是突然有一天，当他们发现自己的衣服小了一号，裤子短了一截，鞋子也顶了脚的时候，才会"恍然大悟"，原来"成长"也是一件很有趣、奇妙的事情。《被澡盆卡住的熊》讲述了一个趣味十足的成长小故事，幼儿在倾听理解的过程中能深受启发，感受成长的奇趣、美好。另外，故事画面中有一些阅读符号及情节的空白点，也能够帮助幼儿通过观察、想想积累阅读的经验。

　教材分析本次活动我使用了《被澡盆卡住的熊》PPT和幼儿一起来跳洗澡舞，抓住幼儿的兴趣，知道成长的奇妙与快乐。

　 说目标： 结合《大纲》内容，小班幼儿的年龄特点及认知水平，通过本活动的教学要实现的教学目标有两个：

　1、观察理解小熊被澡盆卡住的相关情节，并愿意用大胆的语言、肢体动作等方式表达和表现。

　2、在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快乐。

　整个活动中，我让幼儿通过理解故事--幼儿操作--分享交流--联系实际，让他们在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快乐。活动中我让每一位幼儿都发言了，幼儿的积极性也很强，说的也很好，小班幼儿年龄小，语言发展还不是很好，但这个故事中的语言简单并且有重复话语，十分的适合小班幼儿，所以我设定的两个目标基本都达到了。

　 说过程： 这是一节语言课程，我使用了多媒体PPT播放的形式来叙述故事，整个活动分为四个环节，1.情景导入2.理解故事3.幼儿操作4.活动延伸首先，我边讲边问的形式，让幼儿分段听故事，理解故事内容，让幼儿知道故事大概内容，了解了小熊洗澡的时候发生了什么奇怪的事情呢？小熊为什么会被澡盆卡住？原来小熊终于知道了，原来她已经长大了，小小的澡盆不再适合她了。

　而后，在经过分段讲述故事，并分析，理解大概内容的基础上，我再通过后面桌子上还有许多的东西，请幼儿帮小熊找找，把不适合小熊的东西找出来，贴在展示板上，这样让幼儿在加以巩固成长的奇妙与快乐。

　最后在延伸部分，又让幼儿联系实际，更进一步加深幼儿对成长的奇妙与快乐。

　 活动目标：

　1、观察理解小熊被澡盆卡住的相关情节，并愿意用大胆的语言、肢体动作等方式表达和表现。

　2、在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快乐。

　 活动准备：

　1、音乐《我爱洗澡》（小熊头饰）

　2、多媒体课件：《被澡盆卡住的熊》（真人配音）

　3、操作纸和贴纸

　 活动流程： 音乐导入--理解故事--幼儿操作--分享交流--联系实际

　 活动过程：

　一、音乐导入

　1、（教师扮演小熊）小朋友们，小熊来我们班做客了，她最喜欢洗澡，上冲冲下洗洗，洗澡真开心！大家快快跟小熊一起来跳洗澡舞吧!

　2、教师播放《我爱洗澡》音乐，师幼共同表演。

　二、理解故事

　1、小熊每次洗澡都爱用她的澡盆，因为在澡盆里洗澡既舒服又安全，可是小熊渐渐长大之后，洗澡的时候却发生了奇怪的事情，我们一一看发生了什么事情？

　2、教师播放多媒体课件：《被澡盆卡住的熊》。

　A：小熊洗澡的时候发生了什么奇怪的事情呢？

　B：小熊为什么会被澡盆卡住？

　C：是谁救了小熊？

　D：小河马想了几个办法帮助小熊？哪个办法救出了小熊？

　F：以后小熊该用什么办法来洗澡会更加舒服和安全呢？

　3、：现在小熊终于知道了，原来她已经长大了，小小的澡盆不再适合她了。

　三、幼儿操作

　1、教师出示操作图。

　除了小小的澡盆已经不适合小熊了，还有很多东西也不适合小熊了。小朋友们帮忙想一想，还有哪些物品会随着小熊的长大，不再适合她呢？（裤子、衣服、鞋子、袜子等）

　2、教师将物品的卡片一一出示贴在展示板上。

　3、操作要求：有这么多东西都不适合小熊了。在后面桌子上还有许多的东西，我想请你们帮帮我，把不适合小熊的东西找出来，贴在展示板上。你们愿意帮我吗？

　4、幼儿操作，教师指导。

　5、分享交流你找到了哪些不适合小熊的东西？

　四、联系实际

　1、小熊慢慢长大了，许多东西都不再适合她了，你们也和小熊一样慢慢的在长大，你们有没有发现生活中哪些东西不再适合自己了呢？

　：原来啊你们的衣服、裤子、鞋子等等都变得越来越小，不再适合自己了，是因为我们长大了。

　2、那么你们想不想长大呢？有什么办法可以让我们长的更加快呢？（出示）

　3、：宝宝们真棒，想了这么多办法。相信你们一定可以健康成长。

幼儿小班语言教案 篇4

　一、活动目标：

　1、乐意倾听故事，能听懂故事的主要内容。

　2、了解苹果种子长成苹果树的过程，知道苹果树的生长需要阳光和水，并通过身体动作加深对“生长”的体验。

　3、掌握句型“我来抱抱你吧。”

　二、教学准备：

　可折叠画有苹果树的大型一张、三棵苹果树、切好的苹果、手工太阳一个、手绘雨点、玩具小鸟一只。

　三、活动过程：

　（一）引出课题。

　1、师扮演苹果树，躲在后面。

　师：我是一棵苹果树，我在这里好孤单呀……小朋友们，你们愿意和我做朋友吗？

　2、幼儿品尝（请配班老师给小朋友送切好的苹果）

　师从苹果树后面出来

　师：小朋友苹果好吃吗？

　刚才是刘老师躲在苹果树后面呢，小朋友和我握手，拥抱，我再也不孤单了。 咦，这黑黑小小的是什么呀？

　（二）师幼共同讲述故事

　1、一边提问一边讲故事

　（2）老师问：“刚才老师讲的是什么种子的故事呀？”

　幼儿：苹果种子的故事。

　2、老师和幼儿共同把故事讲述一遍

　（3）师：现在我们一起来讲这个故事《苹果种子的故事》吧，谁讲的最好听，我就请他来当小芽。（老师和幼儿共同把故事复述一遍）

　师：小朋友讲的很棒得真好，那苹果种子能够长成大大的苹果树，中间有哪些人的拥抱呀？

　幼：太阳，雨水（师点着太阳和雨点的）。

　师：（总结）有了阳光和水的拥抱，苹果种子才能长成的苹果树呢。

　四、游戏活动

　1、师：那我们现在来扮演苹果树，太阳，雨水，小鸟吧。

　师：但是我先来学学他们都是怎么说的，

　（引导幼儿一起来说）太阳说：我来抱抱你吧，雨水说：我来抱抱你吧，小鸟叫它：喂，苹果树。

　2、师：那现在请小朋友来当小芽，阳光，雨水，小鸟吧。

　（师请个别小朋友来表演）

　开始时，小芽蹲在地上，随着故事情节的发展……

　3、师：现在我们大家都来当小芽，我请三个小朋友来当阳光，雨水，小鸟

　分组（师和小朋友来当小芽，小朋友分别当阳光，雨水，小鸟）

　开始时，师和小朋友蹲在地上，随着故事情节的发展……

　引导幼儿把自己想象成一粒苹果种子，，幼儿蹲在地上，随着故事情节的发展，先伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生长，越长越高，最后站得直直的，双手打开向上伸长，长成了一棵大大的苹果树。体验苹果种子长成苹果树的过程。随着老师讲述的故事做出各种相应的动作。

　五、结束部分

　外面太阳在微微笑，苹果种子们，一起去让阳光来抱抱我们吧！

幼儿小班语言教案 篇5

　 活动名称： 好玩的香蕉

　 活动目标 ：

　1.通过游戏形式引导幼儿(幼儿食品)发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。

　2.发展幼儿的想象力和表达能力。

　 重点和难点：

　1.引导幼儿能发挥想象。

　2.将想象结果用语言和动作表现出来。

　 活动准备：

　1.香蕉若干。

　2.方纸盒一只，湿毛巾若干。

　 活动过程：

　一、产生兴趣师(出示方纸盒作神秘状)：这里面有一样好吃的东西，样子长长的，皮黄黄的，剥皮后才能吃，你们猜猜是什么?

　二、想象活动

　1.这香蕉会变戏法，你们信不信?

　2.(轻轻地把香蕉摆放成状)：香蕉开始变戏法了，你们看它像什么?

　像小桥、像月亮、像彩虹、像小床、像小船、像大刀、像电话师：请你们和老师一起打电话吧(幼儿模拟打电话状，与教师做简短的对话。)师：香蕉除了当作电话外，还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗?

　三、分享

　1.师：让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么?

　(幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师适当给予帮助。)

　2.师：下面你们一边吃一边看看有什么变化?

　(引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从"整体部分 没有"的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。

　3.让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么?

　(幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师适当给予帮助。)

　师：下面你们一边吃一边看看有什么变化?

　(引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从"整体、部分、没有"的渐变过程。)

幼儿小班语言教案 篇6

　 活动设计

　语言活动“笨老鼠”是一个非常有趣而幽默的故事，通过故事能使幼儿了解到平时要用好听的声音与别人讲话，这样才能使别人喜欢。《纲要》在语言领域中明确指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”而这个故事中的对话比较简短有趣很适合小班孩子学说，所以我将本次活动的重点定为在理解故事的基础上学说对话。本次活动我用总分的结构并把声音区分成好听和不好听两种来开展活动。

　活动目标

　1、理解故事内容，知道讲话要用好听的声音。

　2、理解词语“板着脸、哼哧哼哧”学说故事中的对话。

　3、感受故事的诙谐、幽默。

　重点：在理解故事内容的基础上学说故事中的对话。

　难点：理解词语“板着脸、哼哧哼哧”。

　活动准备

　小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片;故事四张。

　活动过程

　一、谈话引题。

　小朋友们你们都看过“猫和老鼠”的动画片，看了之后感觉怎么样?猫想吃老鼠使劲地追，可就是追不到。而今天黄老师给大家带来的故事是老鼠喜欢猫。那是什么原因呢?

　二、完整欣赏故事。

　1、教师边出示教具边完整讲述故事一遍。

　2、鼠宝宝喜欢猫**的声音吗?鼠宝宝是怎么说的?(你的声音真好听，我喜欢)幼儿学说此句。猫**好听的声音我们一起来学一学。这样的声音真好听。老鼠喜欢老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。

　三、分段理解故事。

　1、教师出示一讲述。

　提问：鼠宝宝觉得老鼠妈妈的声音好听吗?它是怎么说的?请全体幼儿学说。我们一起来模仿一下鼠妈妈太轻的声音。

　2、教师出示二讲述。

　老鼠提问：老鼠妈妈又去请了谁呢?鼠宝宝喜欢青蛙大婶的声音吗?它是怎么说的?集体学说此句。青蛙大婶难听的声音是怎样的呢?幼儿学叫呱呱呱。

　3、教师出示三讲述。

　提问：猪婆婆的表情是怎样的?幼儿学习板着脸的表情。这里还有一个好听的词语“哼哧哼哧”让幼儿一起学做动作，教师解释其意。猪婆婆哼哧哼哧是怎么说的?鼠宝宝觉得猪大婶的声音好听吗?它是怎么说的?

　四、教师小结。

　小朋友们你们喜欢猫**的声音吗?猫**的声音不轻也不响真好听，而鼠妈妈的声音太轻，青蛙大婶的声音又太难听，猪婆婆的声音太凶了鼠宝宝都不喜欢。看来我们小朋友说话也要用好听的声音，这样人家才会喜欢。

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