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我们平时能够听到各种各样的声音，对于这种情况我们已经是司空见惯了，可是有没有想过声音是怎样传播到我们的耳朵里面来的呢？
1.我们平时听到的声音主要是通过空气来传播的，空气是一种混合着各种气体分子和尘埃等物质的混合物，这些组成空气的微粒就像是一个个坚硬的小球，充满了整个空间。
2.发出声音的物体被称作“声源”，声源依靠自身的振动来产生声音。
3.声源振动会撞击和它接触的空气微粒，引起周围空气微粒振动。
4.振动的空气微粒又引起周围的空气微粒振动，逐渐将这种振动能量传递下去。
5.于是空气微粒以声源为中心，疏密相间分布，并将这种疏密变化的振动传递到远方。当这种振动传递到我们的耳膜，我们就能听到声源发出的声音了。
★声音一定要依靠振动介质来进行传播，如果在真空中，即使有物体振动，也没办法将这种振动的能量传递出去，因此也不会发出声音。
科学声音是怎样产生的
声音的产生与传播
声音是由振动产生的。当你说话时，就引起空气振动，振动传播出去，只要某人的耳朵接收到了这种振动他就会听到你的声音。声音能够在固体、液体中传播，也可以通过空气或其他气体传播。随着声音的传播，空气中的分子被挤压在一起，接着被分开，然后又被挤压，再被分开，如此反复，就产生了声波。声音可以是高音调的，也可以是低音调的。音调的高低依赖于声音的频率（每秒钟振动的次数）。声音的强弱依赖产生这个声音的振动的大小。振动大，声音就强；振动小，声音弱。声音的大小是以分贝为单位来度量的。修马路的钻机产生的噪音超过100分贝。图中的铜管号，当乐师吹奏它时，管中的空气发生振动，铜管号就发出了声音。铜管把声音传播出去，因而你能听到。图中的大提琴，当乐师把弓放在弦上来回拉动或弹拨弦时，弦振动发出声音。吉他和小提琴也是这样发声的。
科学练声的科学练声涉及的三个方面
声音是由物体振动产生的声波。是通过介质（空气、固体或液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动的物体叫声源。声音以波的形式振动传播。声音是声波通过任何物质传播形成的运动。
物理中声音是由物体振动发生的，正在发声的物体叫做声源。物体在一秒钟之内振动的次数叫做频率，单位是赫兹（Hz），人的耳朵可以听到20Hz-----20000Hz的声音，最敏感是1000Hz-----3000Hz之间的声音。
声音在不同介质中传播速度一般是固体>液体>气体。
原理
（图）声音
声音是一种压力波：当演奏乐器、拍打一扇门或者敲击桌面时，他们的振动会引起介质——空气分子有节奏的振动，使周围的空气产生疏密变化，形成疏密相间的纵波，这就产生了声波，这种现象会一直延续到振动消失为止。
人耳可以听到的声音的频率范围在20到2万赫兹之间。高于这个范围的波动称为超声波，而低于这一范围的称为次声波。狗和蝙蝠等动物可以听得到高达16万赫兹的声音。鲸和大象则可以产生频率在15到35赫兹范围内的声音。
从嗓音的审美功能上来说，科学练声基本上可概括为以下三个方面的内容： 我们的嗓音，毕竟是声音的一种存在形式。然而，无论什么声音——是敲木头声、敲石头声，还是敲击锅碗瓢盆的声音，只要人们将其作为审美的对象来欣赏，则对其声音的品质就要有一定的审美要求，并不是什么样的声音都喜欢听。
对人的嗓音也不例外。如果没有审美上的要求，人们怎样发声都一样，只要别人听得懂就行。一旦有了审美要求，情况就不同了,人们不但要求听得懂，而且还要求声音悦耳动听，有磁性魅力。
人们对于声音品质上的审美要求，主要是：响亮、饱满、圆润。人们不喜欢听相反效果的声音。
为满足人们对声音品质上的审美要求而进行的练声过程，称为基础练声。
基础练声，没有具体的表达内容，其开发的是一个人的嗓音品质的生理潜力。无论是金嗓子、铜嗓子，还是铁嗓子、木头嗓子，每个人的嗓音都有自己的品质特色，基础练声的宗旨就是要把自身嗓音潜力上的最佳品质开发出来。这也正是我们通常意义上的所谓“练嗓子”所指的内容。
当然，其中必然要涉及到诸如：音域的开发、共鸣腔的运用、气息的开发、正确的呼吸方法和发声状态等训练内容。我们把它们也一同归为基础练声范畴，因为它们更是基础中的基础。 人的嗓音表达，无论说，还是唱，都离不开语音符号语言的运用。
不同的语种有不同的语音系统，只有严格掌握了相同语音系统的人们之间才能进行有效的言语交流。因此，对于语音符号语言的运用，首先要求发音要准确。除此之外，还要有口齿清晰、伶俐的审美要求。
口齿清晰，是指连续发音时，音节完整，互不粘连；伶俐，是指拗口的音节连续进行时，口齿反应敏捷，不结巴。
为满足人们对语音品质上的审美要求而进行的练声过程，称为口齿磨炼。
口齿磨炼，其中包括：唇、齿、舌的力度和灵活性训练；声母、韵母、声调、拼音的训练；拗口和绕口训练等。
如果一个人因为自己普通话说得不好而练声，指的就是这部分内容。 心灵感受是声音的魂灵。一个人的嗓音之所以有魅力，并不在于其声音的高低大小强弱等外在形式，而是因为它能给人以感受。这个感受信息是不用翻译的，任何人都能够从表达者的嗓音中直接获取它。
一个人要想给别人带来什么感受，自己首先就要有什么感受。
有了感受，怎样把这个自我的感受信息原本准确地外化出来传递给别人呢？需要的就是我们上一讲所探讨的“表达”的能力。
这个渴望交流的内在感受信息，就是表达的一个具体内涵。我们只有通过准确的吸气过程才能把它完整地外化出来传与受众。
因为有了感受，人们才渴望交流。因此说，感受是表达的动因和前提。
在感受的交流上，人们追求真实、自然、生动的审美效果。
为了满足人们对于感受交流上的审美要求而进行的练声过程，就是嗓音表达能力的训练。
嗓音表达能力的培养过程，实则就是嗓音自然语言能力这一生理本能有效开发运用的过程，同时也是表现力感染力的源泉。
人的嗓音，总括起来就具有这三个方面的审美功能。从这三个方面出发，检查自己在各个方面的现实状况，所处的程度。在采用具体的练声手段进行训练时，一定要清楚自己所练的是这三个方面的哪个方面？只有这样才能使整个练声过程有的放矢、有条不紊地进行。三个方面都到位了，就达到了科学练声的理想境界。
然而，这里仍需强调指出的是：第三个方面的训练才是科学练声的核心。前两个方面的训练，必须围绕着第三个方面来进行——即必须通过表达的心理情节，只有同时满足于真实、自然、生动的审美要求时才是科学正确的。
只着眼于第一方面的训练，练出来的是毫无意义的“腔调”；只着眼于第二方面的训练，只是在学习标准普通话语音，这方面机器人会比人的发音更标准。
由此可见，前两项训练所开发的只是表达的工具，而第三项所培养的是表达者的语言艺术修养和表达的素质。一个人所积累的生活感受的丰富性，可堪称为修养；其善于表达的能力，则堪称为表达的素质。
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