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成绩不稳定一般会有这样几方面的原因，一个是这个年龄段的孩子正处在青春期，生理和心理都会发生各种变化，也容易受到一些外在各种因素的影响，家长可以依据孩子不同的状态采取不同的对策。
一、成绩呈上升趋势
这种状况，往往是我们家长最为满意的。此种状态，多以鼓励为主。
二、成绩呈下降趋势
这是我们家长最不愿意看到的，但是生活就是这样残酷，你不愿意看到的东西，不会因为你不喜欢就逃之夭夭的，有时还会死拖活拉地缠住你。这种状况，家长需要的是冷静分析原因，采取正确的措施帮助孩子。初三各科比初二难度增强了，一些孩子在上课能听懂，但是一做题就不会，而且今后考试更注重学生的实际运用能力，在题目的设计上更突出考查学生的整体思维和运算能力，一些学生头脑中缺乏完整的知识体系，思维整合能力差，那么在考试时就只会一些基础性的单一性的题目，遇到稍微综合性的题目就不知道从哪入手解题，完全没有思路。很多孩子现在欠缺的不是学习技巧，而是学习方法，准确的说是学习能力。因为她现在掌握的是零碎的知识点，需要将这些点串成线，需要将知识板块和知识体系组合起来。
三、成绩忽高忽低
这类孩子情况比较复杂，对这种孩子，家长首先应该做到的是：不要成绩好了，就沾沾自喜；成绩坏了，就责备、咒骂。需要做的是冷静分析原因，采取相应措施。一些初三的孩子平时上课能够很好的理解老师讲解的内容，课下也会做题。学习也算刻苦认真，但就是一直成绩不稳定，考试发挥和平时表现的有差距。分数不理想。就目前成绩来看，不稳定的趋势势必会对中考造成很大的影响。成绩不稳定反应的实质问题其实就是知识体系不够完善，不健全。要在自己的脑海形成知识体系是很重要的。不要是知识的片段。让知识像一颗大树一样在自己的脑海里成长，每个知识点的依据就像树根，知识就是树叶，要经常想树根是干什么的，树叶又是干什么的，枝干之间的相互关联是什么，思考这些，知识才会真正成为自己的，也才能提高考试成绩。好学生是不怕考的，不论考题怎样变幻，他一样可以考到满意的成绩，孩子现在初三，面临中考，提高整合知识的整合能力正在当下。
四、成绩原地踏步
对这类学生，家长也很头疼，往往有劲使不上，恨铁不成钢。这类学生，多数是学习兴趣不浓，劲头不足，也有的是方法存在问题，对这类学生，家长最好是想方设法提升他们学习的兴趣，或帮助他们找到学习的软肋，各个击破。
在这几年的中考中，一道综合大题考查的知识点是非常多的，它不仅仅考查你对每一个知识点的理解、深度的剖析，还要考查你从初一到初三整个知识体系的网络架构，中考在很大程度上说是需要考生完整还原知识体系的。所以学生如果不能深刻的理解题目考核的重点，不能熟练的掌握整体的知识网络，就无法在考试中取胜。所以家长要帮助孩子提高整合知识体系的能力，找出薄弱环节，解决根本上的问题。ps：考-拉-网还有很多学习方法哦，大家有需要就来看看吧！
要问家长对什么最关心，那一定是孩子的学习成绩，学习成绩有时候可以决定一个孩子的人生方向，这一点毋庸置疑。但是令不少父母揪心的是，有很多孩子的成绩总是忽高忽低，家长的心情也跟像坐过山车似的忽高忽低。
那么，为什么孩子的成绩会出现忽高忽低的现象呢？可能是下面两个原因造成的。
第一、孩子有些知识学的不扎实，遇到这些知识成绩就变低。
这一点其实很好理解，而且也是大部分孩子的通病。比如一个孩子他的现代文学的很好，但是他的文言文学得不好，那么如果某一次的考试中，文言文只是比较多，而现代文只是比较少，那么这个孩子的成绩当然就会下降了。所以，家长们还是要分析试卷，找到孩子考试成绩不理想的卷子，分析这些卷子的共同点，找到孩子薄弱的只是环节，有针对性的解决。
第二、孩子的心理素质和自律能力不够。
我们班里就有这样的孩子，平时学习成绩挺好，考试也没问题，但是如果遇到学校的艺术节、六一儿童节、元旦这样活动和表演较多的时节时，他的成绩就没办法保证了。这就是孩子的自律能力和自控能力不足，容易分神。再者有些孩子平时小考试没有什么问题，但是一到大考试成绩就降低了，就是心理压力大和考试压力的表现，这样的孩子是需要老师和家长关注和引导的。
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